Advisee Works
2022
Relatório de pesquisa de Christine Sant'Anna de Almeida “Oportunidades de formação para professores de inglês ofertadas no Espírito Santo”: https://drive.google.com/file/d/1Ecf5QmipQ5fxptvTZ8tS70lhtmUSjKk3/view.
2021
CÓ, Elisa Prado. AFFORDANCES DA COIL PARA PROMOVER INTERNACIONALIZAÇÃO EM CASA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA ENTRE UFES E UNIVERSIDADE DE COVENTRY. Dissertação de mestrado – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 91 f. 2021. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1lc8___kJp-uG0uX-M11wHE8FYgLaYtLX/view.
RIVAS, Sílvia Rodilla. TOWARDS A PLURILINGUAL APPROACH IN THE ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM: PERCEPTIONS AND OUTCOMES. Dissertação de Mestrado – Universitat de València. Valência, Província de Valência. 138 f. 2021. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1d4I- JWCZrVbK9KgTNk-T8tBgJuHDVawM/view.
2020
AMORIM, Gabriel Brito. A INTERNACIONALIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL: UMA PROPOSTA DE MATRIZ MULTIDIMENSIONAL DE (AUTO) AVALIAÇÃO. Tese de doutorado – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES.145 f. 2020. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1gy5BnrifMfEZiH7QNp_B2H-T2ZbDQ2-0/view. GUIMARÃES, Felipe Furtado. INTERNACIONALIZAÇÃO E MULTILINGUISMO: UMA PROPOSTA DE POLÍTICA LINGUÍSTICA PARA UNIVERSIDADES FEDERAIS. Tese de doutorado. Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 267 f. 2020. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1ho97xvr1HLuh9_ErJ9C-TqpAC5qtfLo7/view.
LEÃO, Roberta Gomes. TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO E APRENDIZADO DE LA: UMA ANÁLISE DE CONTEÚDO EM DIÁLOGO COM A TEORIA CRÍTICA DA SOCIEDADE. Dissertação de mestrado – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 123 f. 2020. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/19Pzuz0ssFsMSWtZJZNi6YBKFXq5RqUj2/view.
PICCIN, Gabriela Freire Oliveira. O IFES NA PRODUÇÃO DE EPISTEMOLOGIAS DO SUL. Tese de doutorados – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 299 f. 2020. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/16MINfdoEvJFsBJlPxYepXyIrwrH2P3kV/view.
TAQUINI, Reninni. INTERNACIONALIZAÇÃO = EMI? EVIDÊNCIAS DO INGLÊS NA UFES. Dissertação de mestrado – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 75 f. 2020. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1sp1B9-RyVpimKnhA_IPyAmSlgrqvpKYL/view.
2019
CASTRO, Ana Laura Silva de. AFFORDANCES DA ABORDAGEM HÍBRIDA NO ENSINO – APRENDIZAGEM DE INGLÊS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Dissertação de mestrado – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 165 f. 2019. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1YXRH4HhJmwAtcS8fZtRWJd1ao9m0SaBR/view.
HILDEBLANDO JUNIOR, Carlos Alberto. AFFORDANCES DA COIL: Análise de uma experiência entre UFES e UAH. Dissertação de mestrado – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 157 f. 2019. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1PLckRT39LArwcA7Ko7RWd6BpSwpTw3R4/view.
MARCELINO, Guilherme de Barros. EDUCAÇÃO CRÍTICA DE LÍNGUA INGLESA: Percepções de um professor, estagiário e aluno de letras-inglês. Trabalho de Conclusão de Curso – Universidade Federal do Espírito Santo. 25 f. 2019. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1OaJQDNNyCiCdFY9yXxHW-X3mjoJF0ot8/view.
MOREIRA, Fabiana Fanticelli dos Santos. ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO-APRENDIZADO DE INGLÊS: Uma pesquisa-ação. Trabalho de Conclusão de Curso – Universidade Federal do Espírito Santo. 69 f. 2019. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1JQHK7cgFKkPX7W9Uzg4flbMsJiCQs5Am/view.
NETO, Nelson Moreira Coutinho. VIDEO GAMES AND THE POTENTIAL OF MMORPG FOR L2 TEACHING/LEARNING. Trabalho de Conclusão de Curso – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 25 f. 2019. Disponível em:
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SIMONELI, Barbara Cortat. The teacher of American Business English: a critical analysis. Trabalho de Conclusão de Curso – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 45 f. 2019. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1WkS1foJePR6igggwFg3znjRsN_hQz1Us/view.
2018
CORREIA, Danieli Spagnol Oliveira. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E LÍNGUA INGLESA: POSSIBILIDADE DA ABORDAGEM CLIL. Dissertação de mestrado – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 156 f. 2018.
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ROMÃO, Laís Bussular. POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DA ABORDAGEM CLIL PARA O ENSINO-APRENDIZADO DE PLE. Trabalho de Conclusão de Curso – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 34 f. 2018. Disponível em:
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2017
CESTARO, Janine Cunha. O ENSINO DE ITALIANO NO NÚCLEO DE LÍNGUAS DA UFES. Trabalho de Conclusão de Curso -Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 58 f. 2017. Disponível em: https://blog.ufes.br/kyriafinardi/files/2018/01/CESTARO-Janine-Cunha-TCC-Licenciatura-Letras Portugu%C3%AAs-Italiano-2017-2.pdf.
LIMA, Sebastião. ABORDAGENS HÍBRIDA E CLIL INVERTIDA: TENSÕES E DIÁLOGOS ENTRE ENSINO E EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA. Dissertação de mestrado – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 152 f. 2017. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1hYTvuAAk90vPauamnTuSMN7WodN5hX7c/view.
MENDES, Ana Rachel Macedo. ABORDAGEM HÍBRIDA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE INGLÊS: INTEGRANDO AS NOVAS TECNOLOGIAS. Dissertação de mestrado – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 199 f. 2017. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/18Ed9-xUZ5bZ_4aMkQ1brl8i9PhLcsZIK/view.
MOREIRA, Nathielli de Souza. ABORDAGEM DE INTERCOMPREENSÃO: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES PARA O MULTILINGUISMO NO BRASIL. Trabalho de Conclusão de Curso -Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 21 f. 2017. Disponível em: https://blog.ufes.br/kyriafinardi/files/2018/01/MOREIRA-Nathielli-de-Souza- TCC-Licenciatura-Letras-Portugu%C3%AAs-Franc%C3%AAs-2017-2.pdf.
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PINHEIRO, Lívia Melina Da Silva. POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E ENSINO DE LÍNGUAS MINORITÁRIAS E MAJORITÁRIAS NO BRASIL: A PERSPECTIVA DE DUAS PROFESSORAS E O CASO DO POMERANO E DO INGLÊS COMO LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. Trabalho de Conclusão de Curso – Universidade Federal do Espírito Santo. 34 f. 2016. Disponível em: https://blog.ufes.br/kyriafinardi/files/2018/01/PINHEIRO-L.-M.-S.-TCC.pdf.
TYLER, Jhamille Roberts. INGLÊS, TECNOLOGIA E INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: EVIDÊNCIAS E REFLEXÕES A PARTIR DA ANÁLISE DE MOOCS. Dissertação de mestrado – universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 84 f. 2016. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1q6NECZR-Zwm6uGPnE- s3BKnXuNnmP26P/view.
2015
PORCINO, Maria Carolina da Silva. TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS NA ENSINAGEM DE INGLÊS NO SÉCULO XXI: Elaboração e análise de WebQuests. Dissertação de mestrado – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 196 f. 2015. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1kJIRkJmCDc9QUxQvlNQXtVCv7zBZ-JO5/view.
SILVEIRA, Nadia. HIBRIDIZANDO O ENSINO DE INGLÊS NA ESCOLA DE APRENDIZES- MARINHEIROS DO ESPÍRITO SANTO. Dissertação de mestrado – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 205 f. 2015. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1jMxTmpmd_Duf80XKmPwuLa1sq-gopUzR/view.
2014
PERUZZO, Sabrina Ponath. CRENÇAS SOBRE O ENSINO DE INGLÊS E POMERANO COMO LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA DE JETIBÁ – ES. Trabalho de Conclusão de Curso – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 45f. 2014. Disponível em: https://blog.ufes.br/kyriafinardi/files/2017/10/PERUZZO-Sabrina-Ponath.- Cren%C3%A7as-sobre-o-Ensino-de-Ingl%C3%AAs-e-Pomerano-como- L%C3%ADnguas-Estrangeiras-no-Munic%C3%ADpio-de-Santa-Maria-de- Jetib%C3%A1-%E2%80%93-ES-2014.-Trabalho-de conclus%C3%A3o-de-curso.pdf.
2010
AMORIM, Gabriel Brito. Getting Down to Business: An EFL curriculum design for the business setting. Dissertação de Mestrado -West Virginia University. Morgantown, West Virginia. 124 f. 2010. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/19g25lZZpGW4LTY0cQ9ZaAzoZhrsOQzQX/view