Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Mestre em Estudos Linguísticos e com graduação em Língua e Literatura Inglesa pela mesma instituição. É pós-graduada em Ensino de Língua Inglesa Universidade Estácio de Sá. Tem experiência na área de ensino de inglês para diversos públicos. Atualmente, dedica-se a pesquisas na área de Linguística Aplicada, mais especificamente internacionalização, formação de professores, tecnologia e ensino de inglês. Atualmente atua como secretária executiva da Secretaria de Relações Internacionais da Ufes.

 

O Currículo Lattes de Ana Rachel Macêdo Mendes pode ser acessado em: http://lattes.cnpq.br/9116018711793275

​

Orcid: https://orcid.org/0000-0002-4359-1109.

​

MENDES, Ana Rachel Macedo. ABORDAGEM HÍBRIDA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE INGLÊS: INTEGRANDO AS NOVAS TECNOLOGIAS. Dissertação de mestrado – Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória, ES. 199 f. 2017. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/18Ed9-xUZ5bZ_4aMkQ1brl8i9PhLcsZIK/view.

​